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2017年高考英語各板塊解題技巧點
發文:汝州市二高   發布時間:2018-06-01   訪問量:123
一、閱讀理解:(用時28-32分鐘,每篇7-8分鐘)
在閱讀中我們經常會遇到許多生詞。這時許多同學立即翻閱詞典,查找詞義。這樣做不但費時費力,而且影響閱讀速度、影響對語篇的整體把握。事實上,閱讀材料中的每個詞與它前后的詞語或句子甚至段落都有聯系。我們可以利用語境(各種已知信息)推測、判斷某些生詞的詞義。近年來全國統一高考中加大了對考生猜詞義能力的考查,因此,掌握一定的猜詞技巧,對突破高考閱讀理解、提高我們的英語語言能力都有非常重要的意義。
現在介紹一種很有效的解答閱讀理解的方法:邊讀文章邊做題的方法,也就是說讀一段文章,看看設計的題中有沒有與本段相關的細節,如果有迅速將有關細節的句子畫上線,把答案推斷出來然后標上題號,以備檢查時直接找到這一細節,這樣做實際上是有的放矢,不做無用功;事實上高考英語閱讀理解題中,80%以上的題是考查文章中的某一細節的,如判斷正誤題、詞語釋義題、段落中的某個細節考查題等,所以細節題占的份量很大,必須突破細節題,把每一個細節題切實弄準確。遇到考察段落或全文大意的題,等文章全部讀完后權衡文章表達的主要內容再做出解答;選標題的試題一般較難,但如果運用逆向思維的辦法,就是先看標題,假若這個標題給你,你用命題作文的方法讓你行文,你是否能寫出上邊這篇文章的內容,如果能寫出來這個標題就準確,如果寫出來的內容過于寬泛或者內容過于狹隘,那它絕不是要選的標題。這種方法很有實際效果。以往好多同學都是先讀文章再做題,等文章讀完了做題時,文章中的很多細節內容已很生疏,做題時準確度就會不高;還有同學先看題干,帶著題干去做題,但題干內容較多,讀文章時很難都記住,所以效果也不好,因此我建議采用邊讀文章邊做題的方法。
二、七選五:(用時7-8分鐘)
這種題型來自于寧夏課改后的新高考,雖然是一種新的嘗試,但在解題技巧方面,還是有章可循的。具體方法是:
1.通讀全文,了解文章大意。
2.通讀答案,找出備選句子中和文章相對應的關鍵詞。
3.根據文章整體結構、具體內容,并結合關鍵詞,將選項填入文中。
4. 將所選答案代入文中,再次通讀全文,重點考查邏輯關系和關聯結
構。
5.研究多余選項,確定排除理由,最終確定答案。
三、完形填空:(用時18-20分鐘)
在歷年高考中完型填空是比較容易失分的題項,雖然看上去也是選擇題,但卻與語法和詞匯的選擇題大不一樣。
完型填空綜合測試學生的語言知識、閱讀能力和總體語言水平,檢查學生在有信息空缺的前提下理解整篇文章的能力,要求通過上下文判斷,選擇恰當的單詞或詞組填入空格中,使之成為上下合乎邏輯、語言通順、意義連貫的文章。因此理解文章的意思是關鍵。還要具備扎實的單詞、詞組、句型和語法知識;也要有邏輯推理的能力和歸納的能力。此外,對英語國家文化背景知識的掌握也有助于提高此練習的準確率。
完型填空的空格分為三種:語法性空格、詞匯性空格和篇章性空格,前兩項雖與語法、詞匯有關,卻更注重對上下文的理解,第三種屬于較難的,考察對全文及作者意圖的理解。正確的解題思路是:一讀二填三核對,讀懂首句是關鍵,上下文聯系是關鍵。
一讀二填三核對指的是三邊閱讀:第一遍通讀全文(用時3分鐘),迅速掌握文章大意,近年來,高考完型填空題的體裁基本上定位于夾敘夾議的文章上,就是通過一個完整的故事,講明一個做人的道理,從而對學生進行人生觀、價值觀和情感教育,所以通過第一遍閱讀,迅速了解本文的人物、時間、地點、事件發生、發展、結果,也就是迅速了解記敘文的六個要素,把握住文章的脈絡,同時在第一遍閱讀中,很多固定搭配、習慣用法如果能直接填空的,大膽地填出來,填上后再看備選答案,往往就有你填的詞,這些題的準確度也很高,這一邊的閱讀也為第二遍閱讀奠定基礎;
第二遍閱讀為精讀(用時12分鐘),就是邊讀邊填空,每選準一個答案,就將該答案填在文章中的空白處,等文章讀完后,呈現在你面前的文章不再是有空的文章,而是一篇完整無缺的文章,在這一過程中,尤其要注意把首句意思讀懂,首句里一般蘊含著很多有價值的語言信息,同時時刻關注上下文,目前考題中側重于下文對上文的暗示,一般高達13題之多,在做題中時時刻刻關注一個現象就是熟詞重現,一篇完形填空中,僅熟詞重現有時候就會有5-6題,而且出現時是一環扣一環,很有迷惑性。
第二遍閱讀之后,空白處全部填上詞了,那么展現在你面前的將是一篇完整的文章,這時候我們就要進行第三遍閱讀(用時3分鐘)了,從前至后通讀全文,修正一些前后矛盾的答案,這樣的完形填空做的將很準確。
四、語法填空題(用時10分鐘,15分)
1、顯著特點:將語言知識或語法知識放在語篇中進行考察.文章內容題材,體裁多樣化.一共10道小題,每道1.5分. 與原有題型對比:少了選項的干擾,多了水平的發揮。
2、能力要求:詞匯量;構詞法的變化和運用;較強的句子分析能力與語法運用能力;對文章大意的理解及上下文語義、語境的邏輯判斷及推理能力。
3、解題技巧:填空方式分為:有提示詞填空和無提示詞填空
有提示詞填空的主要指主要是代詞(人稱代詞、物主代詞、不定代詞);介詞固定搭配;并列連詞:and,but,or,so,when(正在這時) while(而,然而)等;從句引導詞;動詞指助動詞,情態動詞等;冠詞。
無提示詞填空的主要指:名詞變復數;動詞時態,語態,非謂語動詞;形容詞轉換為副詞、副詞轉換為形容詞,形容詞轉換為名詞,名詞轉換為形容詞等;形容詞副詞比較級和最高級等
4、解題思路
(1)快速通讀全文,把握中心意思。
(2)弄清文章的體裁和題材、寫作主線。
(3)注意分析長句和復合句的句子結構。
(4)注意上下文的聯系。
(5)根據上下文,分析空白處應填的詞語的詞性和語義。
(6)對所填詞語的語法形式是否準確進行檢查
關鍵注意點:
1 如文中提到的事實多、涉及面廣,可采用抓關鍵詞 的方法,記住文中談及的各個方面,從而判斷填出答案。
2 有時遇到看不懂的難句,讀了幾遍仍不懂,可作記號,暫時放下,留待有時間再來考慮
對命題的反思:
1 命題中不會出現零冠詞的情況。
2 命題中不會出現從句引導詞可省略但卻仍 要求填寫的情況。
3 省略這一語法內容不在考查范圍。
4 這類題型考查內容多為各語法項目的基本用法,難度并不見得比原有題型高,只要掌握方法,得分率也許不比單項選擇的低。
5 語法填空題所考查的語法項目比單項選擇較少,所以應當強化重要語法的教學,如:三大從句及非謂語動詞等,著力提高語法分析能力。
6 語法填空題如同完形填空,要求相應的推斷力,
 應著力提高對語篇的理解以及對語境的把握。
7 省略、情景反映、多個并列形容詞位置的排應
 不在考查的范圍;倒裝句和強調結構由于較難命題而考查的可能性不大。
五、短文改錯(用時10-12分鐘)
一、高考對短文改錯題型的定位:
短文改錯是集語法知識與語言技能為一體的綜合性英語試題,旨在考查學生對語言的評價與校正的能力以及對詞匯、語法和語篇,三要素的把握能力。它是專門針對考生們平時學習英語過程中,尤其是寫作練中常犯的又是較為普遍的錯誤而設計的。對考生們而言,該題又是拉開距離和檔次的題型。
短文改錯這種題型對同學們來說有一定的難度,要想做好并不容易,所以學生平時一定要注意積累更多的語言知識,擴大詞匯量,掌握豐富的英語短語,了解更多的句型結構和習慣表達,這樣在考試中才能游刃有余,迅速地找到錯誤并加以糾正。
二、體裁和句式:
體裁以記敘文為主,句子結構以簡單句為主過渡到以復合句和并列句為主。從近幾年考試題來看,短文改錯的句子平均長度趨于平穩,由于多數句子不是只占一行,所以只有讀完整個句子,仔細分析,才能發現錯誤、糾正錯誤。但幾乎每篇都有一個長達20多個詞的句子。這就需要考生在這個句子中判斷出一到兩個地方有錯或無錯,增加了試題的難度。
三、歸納短文改錯錯誤類型:
(一) 詞法的測試
1.名詞:主要是查名詞是否可數,與其修飾語是否一致。
eg: 1) I have many hobby, such as football, sing, listen music.
Hobby是可數名詞,在這要用復數形式;playing football是一項運動,football只是一種球; sing和listen to 要用動名詞形式。
2) Do exercises do good to our healthy. exercise作運動講是不可數名詞,do exercise作主語要用動名詞形式,謂動用單數;healthy是形容詞, 這里要用名詞形式。
3) Reading books is one of my hobby.
one of 后的名詞應用復數形式。
2. 代詞:對于短文中出現的每一個代詞都要查一下它所指代的
內容及在句中的作用,注意其數、格、詞性是否正確和前后是否一致,常考的代詞包括人稱代詞、指示代詞、反身代詞、關系代詞及疑問代詞等。
1).He drove too fast, and the police stopped her.
前面提到的是he而后面卻用her來代,故應將her改為him.
2).This is the best film which I have ever seen.
先行詞前有最高級修飾應用關系代詞that 而不是which。
3. 冠詞:英語中只有三個冠詞,但用起來卻很復雜,在短文改
錯中,錯誤不外乎該用冠詞時沒有用,不該用時卻用了;該用an用了a,該用a(n)卻用了the.
1) I meant to write letter and tell you all the things…
letter為可數名詞,故write后應加a.
2) I like playing the football. 去the
3) He is a honest boy. a改為an
4. 介詞:檢查介詞主要是查介詞與動詞、形容詞、名詞的搭配,
介詞慣用詞組等是否正確。
1) I am writing to thank you with your kind help.
thank sb. for sth.為固定搭配,故應將with 改為for.
2) …I’m the happiest in all.
此句想表達的意思是“我是所有人中最高興的”。故應將in改為 of.
3) Under the help of my father, I … under 改為 with
4) He went to Beijing in next Sunday. in 改為on
5.形容詞、副詞:形容詞、副詞的誤用主要指在該用形容詞的地方用了副詞,該用副詞的地方用了形容詞。改錯行中出現形容詞或副詞時就要仔細分析該形容詞或副詞修飾什么,形式是否正確,是原級、比較級還是最高級。形容詞、副詞誤
用也是常考的改錯項目之一。
1) I had not interest in English .interest是名詞,應用形容詞no來修飾,而not是副詞,副詞不能修飾名
2) These are the happier girls I’ve ever seen.(NMET2007)
此處有I’ve ever seen限定,應用最高級,故happier應改為 happiest.
3) You can borrow a book very easy. easy 改為easily.
4) These books are very worth reading. 用well 修飾
6. 連詞:短文改錯中出現連詞就要判斷連詞用的是否正確,是否
符合句子意思;連接的是詞還是句子,是否符合邏輯關系。此
外如果是平行結構就要注意前后時態、語態、詞性一致問題
平行結構常借助與并列連詞and , or , but ,
not only…but also…, …not…but…, either…or…, neither …nor…, as well as等。
1) As it has been raining these days, so we have decided to put off our sports meeting.
由于前句有As引導原因狀語從句,因此后句不能再用so,故應把so 去掉。
2) The population is growing, but the earth must support too many people.
根據上下文意思判斷,前后兩個并列分句不存在意義上的折,
所以but應改為and或so.這是典型的并列連詞誤用。
7. 動詞:動詞錯誤在短文改錯中所占比重最大,它所涉及的錯誤
包括動詞的時態、語態錯誤;易混動詞的用法錯誤; 動詞的第三人稱單數錯誤;動詞的非謂語形式,以及動詞的句型搭配錯誤等。在改錯題中,動詞方面的考查比例較大。
1) 動詞的時態、語態錯誤
a. I will write again and send you the photos we take together.
take photos動作發生在過去,應用過去時.
b. The book you borrowed from the library should returned in five days.
根據本句意義,should后應加上been,構成被動語態。
c. In school, I often playing football for my friends.
playing改為 play; for 改為with
2) 易混動詞使用錯誤
a. I persuaded him to stop smoking, but he didn’t listen.
persuade 意為“說服”,強調成功的結果,而根據下句 he
didn’t listen可知,勸說并沒有成功,故應改persuaded為 advised.
b. You please rise your hands.
rise是不及物動詞,而raise是及物動詞,所以舉手應用
raise your hands.這屬于及物動詞與不及物動詞的誤用。
3) 非謂語動詞使用錯誤
a. We are looking forward to see you on the birthday party.
look forward to 中的to是介詞,應加動名詞,將see改為seeing.
b. I’m sorry I keep you wait for a long time .I got caught in the traffic.
在任何情況下keep均和doing連用,如keep doing sth.;
keep sb. (sth).doing sth. ;keep …from doing… 等.
c. I’d like to your pen friend, and get to know more about your country.
to后加be。因其后是名詞,而不是動詞原形,不能直接用to.
8. 詞語固定搭配:
主要考查介詞與動詞、名詞、形容詞的固定搭配;副詞、
動詞的固定搭配;及物動詞后多介詞或副詞以及不及物動詞后少介詞,英語中的一些固定句型與習慣搭配等。
1) My teacher advised me to keep my diary.
keep a diary是固定搭配,意思是“寫日記”.
2) In my surprise, he did very well in his previous job.
To one’s surprise 是固定搭配
3) I thought that was dull to watch a game…(NMET2005)
此題考查it的功能,It + be + adj. + to do為固定結構。
4) …the activities are not only enjoyable and also helpful.解析:
not only… but also…為固定結構,故將and 改為but.
5) I have no difficulty learn maths.
have difficulty (in) doing sth.為固定結構
6) He spends too much time play games.
spend some time (in) doing sth.為固定結構
(二) 句法的測試:
1主謂語在數上的一致;
I hope everything are ok with you. are 改為is
2名詞性從句;
A man came up to him and asked that he needed. that是連詞,在從句中無任何意義,而后面的賓語從句缺賓語,用what引導賓語從句作賓語從句的賓語。
3定語從句;
This would save the life of many animals, some of then have almost died out.
them改為 which
4強調句型;It is/was +被強調的部分+that/who…
It was in 1949 when he joined the army. when改為that
5句子結構的連貫性、完整性、對等性及邏輯性。
(三)語篇的測試 語篇的測試包括:
1上下文中的時態是否一致;(必有一題)
2上下文中的代詞是否一致;(必有一題)
3上下文中的邏輯是否一致;
4上下文中的詞、詞組、從句的替代是否正確。
四、注意問題
短文改錯時改“錯”,而不是把文中的表達法改成另外的表達形式。很多考生對這個概念比較模糊。把原文中并沒有錯的形式改成了自己認可的另外一種形式,雖然改后的表達法也是對的,但這樣做偏離了這類題型的答題要求,因而也不能得分。
五、復習建議:
除了多做改錯專項練習外,也要做與短文改錯題型相關的其他練習。比如:1.在平時寫作過程中就要十分注意自己容易犯的語法錯誤。2.還可以通過看其他同學的習作,欣賞的同時也可有意識地把該習作進行一下“改錯”。3.平時還可以多進行單句改錯練習,逐漸體會和把握短文改錯這一題型的規律。
(一)改前通讀全文, 切忌拿來就改,這一步很關鍵。這一步的目標是了解短文的中心意思,把握全篇的時態、人稱及行文邏輯。記敘文強調時間、地點、人物和事件四要素,在通讀全文理解全文的同時把一些比較容易的或是明顯的錯誤先改好
(二)分句閱讀,逐行找錯。在糾錯時要仔細地讀懂每一個句子,這時就要對文中的詞法、句法和語篇(詳見考查要點)角度著重分析和特別注意。把涉及到以上錯誤類型的詞多斟酌一下。
(三)做將答案放回原文,再重讀全文。其目的主要是查看有無不符合邏輯,語句不通暢,不符合英語習慣的問題。
六、 書面表達(用時25分鐘)
  一、熟悉句子各特點。
  為了做好英語書面表達題,熟悉英語句子的結構特點是很有必要的,如句子的五種基本句式、句子的七種類型(包括按用途分類和按結構分類)以及一些使用頻率較高的句式。在平時的學習和訓練中應不斷地去發現、驗證和模仿。
  二、背誦范文亦多善。
  收集歷屆高考英語書面表達題范文或其他報刊上的優秀文章,每天花一些時間大聲朗讀,力爭背下來以擴展思路、培養語感。
  三、題材選擇把好關。
  高考書面表達題的題材大多是與學生日常生活息息相關的內容。所以同學們在訓練時應選好自己熟悉的題材,并盡量通過各種體裁“輸出”,以達到事半功倍的效果。
  四、有的放矢勤訓練。
  針對高考題型和體裁,堅持常規訓練,由詞到詞組,再到句子,連句成段,連段成篇。簡單句是主菜,要徹底消化,做到融會貫通,運用自如:復雜句(包括并列句)是佐料,有之增色,缺之乏味。要視具體情況運用,不可片面追求,舍本求末,以免弄巧成拙。
  五、仔細審題切莫偏。
  做書面表達題時,如果考生對考題提供的材料不仔細閱讀,審題不認真,就會導致在寫作時丟三拉四,信息缺損,內容不完整,最終導致因“要點不齊”而丟分。具體審題時應特別注意以下幾點:①內容要點(這是給文章“定檔”的主要依據);②文章體裁;③句子時態(時態錯誤屬“大錯”,每處扣1分);④人稱(若違背試題所要求的人稱,最多可扣7分)。
  六、語言輸出要規范。
  有些考生在做書面表達題時,雖然要點齊全,卻錯誤百出,得分不高。歸納起來有如下原因:
  1.主謂不一致。如:The woman driver have to stop the car. (have應改為has或根據情況改為had等)
  2.句子主要成分殘缺。如:Anyone wins can get a prize.(在anyone后加who或改anyone為whoever)
  3.時態、語態錯誤。如:I told her the news and she cries.(cries應改為cried)
  4.詞性錯誤。如:The old man was acrossing the road.(across是介詞,不是動詞,句中的acrossing應改為crossing)
  5.習慣搭配錯誤。如:I hope the police to catch the driver.(英語習慣上不用hope sb to do sth,可將句中的to改為can)
  6.缺乏銜接成分。如:His mother is ill, he has to look after her at home.(應在he前加連詞and或so)
  7.平行結構錯誤。如:We sang not only some popular songs but also danced happily.(應將sang放在not only之后)
  8.使用漢式英語。如:The price of oil is expensive now.(price不宜用expensive修飾,可改用high). Don’t read under the sun.(under應改為in) How long have you bought the bike?(buy為終止性動詞,不宜與how long連用,所以 bought應改為had) She married with a rich man.(marry為及物動詞,應去掉介詞with) The mother dresses coats for her baby every day.(dress不用“衣”作賓語,應去掉句中的coats for)
  錯誤的避免:在寫作時同學們常常由于中英文的習慣不同,而出現某些錯誤,而且在檢查時難以查出。其中要予以注意的是:一、不要將同一件事作兩次描述;二、在某一段中不要重復用一個重點詞,或重復使用同一句式;三、不要將詞放于錯誤的位置上。如:The girl sang only one song.意為她唱了僅一只歌,而The girl only sang one song.意為她僅唱了歌;四、盡量不要用雙重否定;五、用人稱代詞要小心它的主格賓格;六、形容詞和副詞要正確區分使用;七、對動詞的時態要全文呼應,主從句呼應;八、對介詞要慎重,應按詞組、習慣用語、慣用法來記,而不要推理。
七、譽正之前細查看。
同學們做書面表達題時切莫過分相信自己的直覺,搞所謂的“一氣呵成”。最好先打草稿且行間字距不宜過密,以便于修改。草稿完成之后,應按第六招中介紹的方面去認真檢查并及時改正。
八、卷面整潔莫等閑。
每年的高考中,都有相當一部分考生(大約占考生總數的20%)因書寫不規范而丟分。好的書寫也是一種能力的體現,需要一個長期培養的過程。在平常的練習和考試中就應養成良好的書寫習慣,在考場上才能水到渠成,始于自然。
注:關于聽力試題的處理方法:如果不是上英語專業,那么聽力分數都是不重要的,所以不要把聽力時間浪費掉,隨便涂寫答案即可,把聽力的20分鐘時間完全用于其他試題的解答上,你將會有充足的時間充分的做好整套英語試卷。
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